Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання створили документи для диференціації більш складне- для обдарованих,а простіше- для слабших учнів. Диференціація дає можливість для сильних учнів проявити свої можливості, слабкі- успішно виконають завдання, позитивний результат буде у всіх учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме оцінювання здійснюється на різних етапах робіт, ознайомилася з різними формами діяльності учнів на всіх трьох етапах  оцінювання. Я створила вхідну анкету,  як допомогти учням стати самоспрямованими , створила план роботи. Ознайомилася з різними формами, які допоможуть учням зрозуміти особливості власного навчання та сприйняття інформації, скопіювала інструмент для підсумкового оцінювання.

Модуль 7

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів,а саме: коли я створюю учнівську презентацію, я краще розумію, що треба створити інструкцію, що саме учні повинні відобразити в роботі. Я розумію, що кожна форма, в якій учні можуть зробити свої роботи, має свої переваги, буклет- лаконічність, яскравість , можливість використання ; презентація – яскравість, ілюстративність;. Вікі –стаття- можливість працювати в різних місцях, блог- це можливість завантаження різної інформації, вони мають коментарі, гіперсилки, я створювала за учнів презентацію, і мені це принесло задоволення.

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:розглянули види формуючого оцінювання, їх існує три види(вхідне, поточне та підсумкове), є п’ять цілей оцінювання, ознайомилися з формами документів, в яких буде проводитися це оцінювання, не все було легким при виконанні цієї роботи , але я подолала ці труднощі.

Приділили увагу формуючому оцінюванню, яке стане більш глибоким, більш цікавим, спрямоване на інтереси дітей,якщо використовувати ІКТ.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:розглянули види формуючого оцінювання, їх існує три види(вхідне, поточне та підсумкове), є п’ять цілей оцінювання, ознайомилися з формами документів, в яких буде проводитися це оцінювання, не все було легким при виконанні цієї роботи, але я подолала ці труднощі.

Приділили увагу формуючому оцінюванню, яке стане більш глибоким, більш цікавим, спрямоване на інтереси дітей. Якщо використовувати ІКТ. 

Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме зрозуміли вимоги до презентації та створили її. Зтруднення виникали при розміщенні матеріалу.

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме обговорили та сформулювали їх, що сприяють розвитку та навчанню учнів, розробили анкету та обробили її, створивши електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою в Excel, навчилися складати тематичні питання, відповідно до шкільної програми високого рівня, які сприяють аналізу та синтезу.